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電氣工程學科特點精品(七篇)

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電氣工程學科特點

篇(1)

 2006-2012年,我國高等工程教育專業認證中電氣信息類有19個專業點通過了認證,其中截至2011年共有9所院校的“電氣工程”專業通過了認證,2012年具體認證情況還未正式對外公布。

學校名稱:東南大學

專業名稱:電氣工程及其自動化

專業簡介

 東南大學電氣工程系的前身為國立東南大學電機工程系,創建于1923年,至今已有80多年辦學歷史。1995年起,電氣工程系以電氣工程及其自動化專業類招收本科生,不再細分專業,實行寬口徑培養。1999年,根據教育部頒布的新專業目錄,電氣工程系制訂了全新的本科教學計劃,全面實行電氣工程及其自動化寬口徑的培養方案。

專業優勢與特色

完善的符合中國國情的寬口徑專業教學計劃

 1999年以來,東南大學電氣工程系對國內外著名大學電氣工程專業的教學計劃和培養方案進行了廣泛調研,根據中國國情和東南大學的傳統和特色,對培養方案進行了兩次修訂。在不斷完善通識教育的基礎上,注重個性化培養的大電氣工程專業培養方案,不斷轉變觀念,樹立符合時代要求的教育思想,培養的人才既要有“知識”又要有“能力”,更要有使知識和能力充分發揮的“素質”;從終身教育觀念出發,努力加強和拓寬學科和專業基礎,做到基礎扎實、知識面寬、適應性強;在加強素質教育的同時,積極鼓勵學生的個性發展。重基礎,重實踐,重能力。

結構合理、高水平的師資隊伍

 電氣工程專業現已建立起了由學術帶頭人、主要學術骨干組成的年齡結構、學歷結構、學緣結構和職稱結構較為合理的梯隊,中青年教師已成為教學科研的主力軍,隊伍比較穩定。為了提高教學水平和教學質量,采取了青年教師崗前培養制度、試講制度、參加校首次開課教師培訓和青年教師授課競賽制度等一系列有效的措施,促進了年青教師的盡快成長。還采取了一些行之有效的措施,如:主干課程必須由高級職稱教師領銜授課;晉升高級職稱要滿足對本科生主講課程門數和教學工作量的要求,教學效果評價和考核達到優良;教學研究成果和論文與科研同等對待;嚴格執行教師手冊中的條例和規定等;積極動員并鼓勵青年教師在職攻讀博士學位,并努力創造條件將年青教師送到海外深造,有效地提高了學歷層次,改善了學緣結構,調動了積極性;充分發揮老教師的傳、幫、帶作用,提倡名師、名教授上講臺。通過上述措施,使東南大學電氣工程專業具有了一支結構合理的、高水平的師資隊伍。

起點高、素質高的學生隊伍

 電氣工程專業在東南大學是錄取分數最高的專業之一,專業的生源很好,新生起點高、素質高。另外,東南大學對新生采取了有效的激勵機制。包括招生時高分學生的高額獎學金制度;培養過程中滾動式獎學金制度;畢業時優秀學生選擇職業的競爭機制;第一年后可以換專業的制度;教學計劃中規定可擴大選課自由、自主選擇課程組;教學內容、方法以及考試方法中調動學生積極性的措施;課程設計、生產實習、畢業設計優秀成績由學生自報、大組答辯確定;實行因材施教,優秀生導師制及篩選制度;免試研究生報名、考核、面試制度,并在選拔過程中加大獲得省市競賽獎、、創新成果等所占的權重,等等。這些激勵機制,使得許多優秀新生對東南大學電氣工程專業很向往,更加保證了優質生源。

重視實踐能力,特別是創新能力的培養

 東南大學在電工電子教學實驗方面實力很強,其電工電子教學實驗改革在全國享有盛譽,有很大的影響。東南大學電氣工程專業在學生的教學實踐環節也充分發揮了這一優勢。這為培養學生的實踐能力,特別是培養學生的創新能力提供了十分有利的條件。

科學規范的教學質量保障體系

 東南大學全校及電氣工程系都有一套相當完善的教學管理制度,大學生手冊和教師手冊中的各項制度、規定齊全。行政領導班子注重教學工作的基礎性地位,分工明確,協調配合。教務線和學生管理線協調配合,抓好學風建設,嚴格執行校規校紀,確保正常教學秩序。注重教學文件建設,各類文件齊備。充分發揮教研室、教學委員會、學位委員會、學術委員會的作用,各司其職。充分利用計算機和網絡等先進技術,提高教學管理水平和質量。

學校名稱:上海交通大學

專業名稱:電氣工程與自動化

專業簡介

 上海交通大學電子信息與電氣工程學院下設電氣工程系、自動化系、計算機科學與工程系、電子工程系、信息檢測技術及儀器系以及電工電子實驗中心。目前,電氣工程系有電氣工程與自動化本科專業1個;有電力系統及其自動化、電機與電器、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術二級學科5個,其中,電力系統及其自動化為上海市重點學科;電氣工程一級學科具有博士學位授予權,并建有博士后流動站;有電力工程新技術教育部重點實驗室。2004年,在教育部一級學科排名中,上海交通大學電氣工程學科綜合排名第五。

專業優勢與特色

“寬口徑、厚基礎、重實踐”的電氣工程創新人才培養體系

 隨著經濟和科學技術的發展,社會對工程技術人才需求的格局發生了很大變化,一些工程技術問題的解決往往需要多學科多專業知識的交叉及綜合,也更需要多樣化、適應性強的人才。創新行為來源于不同的知識結構,創新性人才的培養已成為世界一流大學人才培養的共同目標。

 基于上述理念,上海交通大學在1998年開始在對電氣工程專業整合、實施寬口徑電氣工程與自動化專業人才培養的實踐基礎上,以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程(EIE)試點班教學實踐基礎上,又于2003年開始對本科生實施按院招生按類培養模式。參照國際著名大學同類本科教學體系,構建了包含厚實的公共基礎課程模塊、寬口徑的大電類學科基礎課程模塊、以電氣工程一級學科為核心的專業主干課程和專業方向前沿與特色課程模塊,以及貫穿始終的創新實踐教學模塊在內的人才培養體系。相應的課程設置反映了電氣工程與自動化專業的立體化模塊知識結構:理論基礎模塊知識、電工電子技術模塊知識、計算機與信息處理模塊知識、電力系統模塊知識、電氣設備與控制系統模塊知識,體現了本專業以強電為主,強弱電結合、軟件與硬件結合,抽象(電磁場)與形象(機電裝置)結合,器件、設備與系統三位一體的模塊知識結構特點。創新實踐教學模塊將實驗教學、集中實踐教學環節與課外的科技競賽、大學生科研訓練項目等有機結合起來。形成了包含實踐-技能層、基礎-提高層、綜合-創新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學體系,多方位提高學生的創新意識和實踐能力。

 從2003級開始,學生進校后的前兩年在統一的大平臺上進行基礎課程學習及能力訓練,經過一年半時間的學習后,學生根據個人專業志向并按一定要求選擇專業,繼續后面的專業課程學習。

高水平的師資隊伍

 電氣工程與自動化專業長期堅持引進和培養并舉建設教師隊伍的原則,堅持教授必須承擔本科生的教書育人工作。在本專業教學中采用校院系三級統一調配師資,打破院系界限、學科教研室界限,實現師資隊伍的優化組合,由教學經驗較為豐富、學術造詣較深的教授或副教授領銜組成課程組。近五年來,電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課,一些資深教授和博導通過指導畢業設計、指導課外PRP研究項目等形式參與本科生人才培養工作。

全方位教學管理、質量監控與服務體系

 上海交通大學擁有一套完整的本科教學管理體系,該體系對教學全過程實行規范化管理,涉及本科專業設置、培養計劃制訂、課程建設、招生錄取、教學管理條例、學生學籍管理及學生工作管理、教師工作規范條例、教師聘任條例、任課教師職責、教務員工作條例、監考職責以及教學事故認定和處理辦法等等。在本科教學質量監控體系中,對教學全過程實行嚴格、規范的定期監控管理。

深入開展教學改革,促進人才培養質量的提高

 學院除執行全校公共基礎大平臺課程體系外,還構建了由14門學科基礎課程及4門獨立設課的實驗課程組成的大電類(電氣信息類)基礎課程教學大平臺,這些課程的學習為學生今后的發展奠定了堅實的基礎。電氣工程與自動化專業通過課程優化整合形成了9門專業核心課程,即《電機學》、《電氣工程基礎》(一)(二)、《電力電子技術基礎》、《數字信號處理》、《電機控制技術》、《電力系統繼電保護》、《電氣與電子測量技術》、《電力系統自動化》。結合電氣工程一級學科專業培養特色,除了設置一級學科方向公共課程外,還靈活設置了多個二級學科專業前沿和特色以及跨學科選修課模塊,并提供多種課程設計以及電氣設備實驗和系統綜合實驗等。

 從2001級學生開始,學校實行學分制管理模式,提供學生更大的自主學習選擇空間。在電氣工程與自動化專業教學培養計劃(如2005級)中,強調寬口徑模塊化專業培養模式,淡化了專業方向,對學生選不同的專業特色課程以及課程設計沒有強制性規定,學生可以結合本人特長和興趣,自行設計知識模塊構成。在多項集中實踐教學環節中,更加注重培養學生的創新能力和社會實踐能力。

 在電氣工程與自動化專業的教學計劃中,確立了《信號與系統》、《數字信號處理》、《通信原理概論》等課程為雙語教學課程。此外,《基本電路理論》、《機電能量轉換》、《自動控制原理》、《電力電子技術基礎》等課程為部分學生選修的雙語教學課程。雙語教學采用英文教材、英文作業、英文試卷。

 為了突出學生實踐能力和創新能力培養,除部分課內實驗分布于理論課程的整個教學過程外,該專業還將重要的基礎課程實驗、實踐環節以及課程設計等獨立設課,有專門的教學計劃和任課教師,進行單獨考核、單獨計算學分和成績。第8學期的整個一學期集中開展畢業設計工作。通過實驗教學及創新實踐環節,培養了學生設計和進行實驗以及對實驗數據進行分析、整理的能力;發現、定義和解決實際工程問題的能力;應用必要的技術和現代化工具的能力;團隊合作與領導能力;書面和口頭表達能力;科學思維能力;創新研究能力。

 上海交通大學通過“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個國家級重點實驗室,以及一批國家部委、上海市、國家863重點(開放)實驗室和國家工程研究中心,建成了具有國內先進水平的國家級教學示范中心——大學物理實驗教學示范中心、國家工科基礎課程教學基地——電工電子教學基地等。電氣工程系建有電力工程新技術教育部重點實驗室、上海市高壓電器檢測中心。通過校企聯合,電氣工程系還建成了上海交通大學——德州儀器TI聯合實驗室、上海交通大學-施耐德電氣聯合實驗室、上海交通大學——嘉興聯勝聯合實驗室。此外還有電工電子實驗中心、電力系統動模實驗室、高電壓實驗室、電機實驗室、電力電子與電力傳動實驗室等專業基礎和專業實驗室。重點實驗室、聯合實驗室和專業實驗室的建設為加強學生的實踐能力培養奠定了重要物質基礎。

 在不斷完善校內實踐基地的同時,積極通過“產學研”結合建立長期穩定的校外實習基地。讓學生直接參與供電公司、變電所等的管理,了解和接觸生產實際,學到了校內課堂上無法學到的東西。目前,電氣工程與自動化專業已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德(中國)有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個校外教學實踐基地,這些實習基地的建設為電氣工程與自動化專業學生的實習提供了有利的條件。

學校名稱:重慶大學

專業名稱:電氣工程與自動化

專業簡介

 重慶大學電氣工程專業1936年成立,1952年進行了專業調整,1955年增設電機與電器專業,改革開放后又增設了高電壓與絕緣技術、電氣技術、電磁測量等專業。1998年按照電氣工程及其自動化專業招收和培養學生,2001年改為電氣工程與自動化專業,現有電機與電器、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、建筑電氣與智能化等5個專業方向。該專業是重慶大學電氣工程學院唯一的本科專業。

 目前,重慶大學電氣工程學院擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心,電氣工程一級學科為國家重點學科,擁有電氣工程一級學科博士學位授權及博士后流動站,建有“輸配電裝備及系統安全與新技術”國家重點實驗室及3個省(市)級重點實驗室,擁有“高壓輸變電設備安全運行科學與新技術”教育部創新團隊。專業現有專任教師109人,本科生1889人,全日制碩士研究生470人,博士研究生153人。

專業優勢與特色

 專業目標明確,課程體系設置既有先進性又切合實際。密切結合國家和地方重大教改項目,不斷探索和實踐專業人才培養模式、教學內容體系改革及專業建設,其成果獲得國家教學成果一等獎1項、二等獎2項。

 學科優勢明顯,師資水平高。依托國家重點學科、國家重點實驗室、國家教學基地、國家實驗教學示范中心,初步形成了教學、科研、學科建設三位一體、人才交融、協調發展的格局,提供了高水平本科人才培養的支撐條件。

 注重產學研結合,培養高質量專業人才。畢業生供不應求,社會需求現狀和預期好,為國民經濟建設做出了積極貢獻,深受用人單位歡迎。

學校名稱:西安交通大學

專業名稱:電氣工程與自動化

專業簡介

 西安交通大學電氣專業起源于1908年,是國內最早創立的電機專業,1917年從專科改為本科,1998年以前設有電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術、電力系統及其自動化、工業自動化等4個專業,1998年根據教育部頒布的引導性專業目錄名稱,將上述專業合并為電氣工程與自動化專業,設有6個專業方向。

 目前,該本科專業所在學院擁有電機與電器、高電壓與絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術5個二級學科,2007年電氣工程一級學科被評為首批國家重點學科,擁有電力設備電氣絕緣國家重點實驗室。在教育部2006年以及此前的第一次一級學科排名中,西安交通大學電氣工程學科均綜合排名第二。該專業現有專職教師109人,本科生1432人(包括本碩連讀生178人),工學碩士研究生669人,博士研究生164人。

專業優勢與特色

 長期以來,該專業秉承西安交通大學“起點高,基礎厚,要求嚴,重實踐”的辦學傳統,形成了以下優勢與特色:

 專業建設與教學改革水平目前處于國內領先地位,充分發揮了示范輻射作用。從1996年開始,該專業先后主持了4項國家級教改項目,圍繞電氣信息類專業人才培養方案、教學內容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業規范制定等方面開展研究,獲得2項國家級教學成果二等獎,所取得的教學成果被全國許多所大學應用。擁有1名全國教學名師和2名省級教學名師。

 擁有電氣工程(一級學科)國家重點學科和電力設備電氣絕緣國家重點實驗室,學科優勢明顯,提供了高水平本科人才培養的支撐條件。

 擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心。通過“基地”與“中心”的建設,促進了實驗教學體系的改革和優化,科學構建了三層次的實驗教學體系,開出了一批新實驗,增加了設計性和綜合性實驗的比例,在實驗中注重培養學生的工程意識和創新精神。電氣工程與自動化專業的學生在科技創新活動和全國性的科技競賽活動中,取得了一批優秀成績, 教材建設和課程建設成果突出。該專業編寫出版了《電路》等5部“十五”國家級規劃教材和2部“十一五”國家級規劃教材。所編寫的教材被許多高校采用,在全國具有廣泛影響;擁有電力電子技術、電路、工程電磁場、電工電子技術等4門國家級精品課程。

學校名稱:華北電力大學

專業名稱:電氣工程及其自動化

專業簡介

 1958年建校時,原北京電力學院就設置了電氣工程專業,其首先設置的4個專業中就包括了電力系統自動化和繼電保護與自動遠動技術兩個專業(從哈爾濱工業大學搬遷而來)。隨著教學改革的不斷深入,專業名稱幾經改變。1998年,華北電力大學按照教育部新的專業目錄中的“電氣工程及其自動化”專業招收和培養學生,下設電力系統及其自動化、繼電保護與自動遠動技術、高電壓技術、城市供用電、電力電子技術、電力市場、電氣技術7個專業方向。

 電氣與電子工程學院擁有1個國家級重點學科,5個省部級重點學科和電氣工程博士后流動站,具有一級學科博士和碩士學位授予權。擁有2門國家級精品課程和多門省部級精品課程。學院現有教師338名,其中,中國工程院院士1名、國家杰出青年基金獲得者1名,長江學者講座教授1名,國家百千萬人才2名。學院有博士生導師22名,教授75名,副教授106名。教師師德良好,教學和科研水平較高,結構合理。

專業優勢與特色

 該專業具有如下優勢與特色:面向電力行業,有明確的培養目標;師資隊伍結構合理,重視青年教師培養;依托電力行業,有完善的實驗與工程實踐條件;產學研結合緊密。

學校名稱:西南交通大學

專業名稱:電氣工程及其自動化專業

專業簡介

 西南交通大學電氣工程及其自動化專業始于1949年7月成立的“電氣運輸”專業。1962年,發展為“電氣化鐵道供電”和“電力機車”2個專業。1981年,“電氣化鐵道供電”專業更名為“鐵道電氣化”專業。1985年,“電力機車”專業更名為“電力牽引與傳動控制”專業。1996年,按照培養厚基礎、寬口徑,知識、能力與綜合素質協調發展的人才培養模式,按大類培養將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動控制”2個專業納入“電氣工程及其自動化”專業。目前,該專業設有“電力系統及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”4個專業方向。

 電氣工程及其自動化專業為國家級特色專業建設點,擁有2門國家級精品課程、電氣工程基礎國家級實驗教學示范中心、“軌道交通電氣化與自動化”國家教學團隊和1名國家教學名師。擁有國家重點學科“電力系統及其自動化”、國家重點(培育)學科“電力電子與電力傳動”、四川省重點學科“電工理論與新技術”和鐵道部重點學科“鐵道牽引電氣化與自動化”,擁有“電氣工程”一級學科博士學位授予權和博士后科研流動站,建有“磁浮技術與磁浮列車教育部重點實驗室”、“鐵道電氣化與自動化鐵道部重點實驗室”和“四川省軌道交通電氣化與自動化工程技術研究中心”,擁有“磁浮技術與磁浮列車”教育部創新團隊。

 目前該專業所在的電氣工程學院擁有教師188人,本科生1336人,全日制碩士研究生670人,博士研究生81人。

專業優勢與特色

 以國民經濟建設和社會需要為導向,主動適應軌道交通發展需要,面向軌道交通電氣化與自動化,培養高素質人才。專業培養目標明確,規格要求合理,行業優勢明顯,師生認可程度高。

 堅持教育教學改革和質量工程建設,構建了多層次個性化人才培養體系,在人才培養模式、課程建設、教材建設、教學團隊建設等方面取得了優良的成果,形成了優質的教學資源。

 “重基礎,強實踐,求創新”構筑和實踐了全方位多層次實踐教學新體系,采用“以軟帶硬、資源共享”的建設理念,堅持“產、學、研”結合,加強國際交流與合作,建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創新實踐平臺,建立了專業人才工程實踐能力和創新能力培養的長效機制。

 專業生源質量好,畢業生就業率高。畢業生在我國鐵路電氣化、電傳動機車和車輛的發展建設中作出了重要貢獻,得到社會和用人單位的廣泛認可。

學校名稱:山東大學

專業名稱:電氣工程及其自動化

專業簡介

 山東大學電氣工程及其自動化專業始建于1946年,是該校工學門類中歷史較悠久的學科之一。1952年設立發電廠及電力系統專業,后改稱電力系統及其自動化專業。1956年設立電機電器專業,后改稱電機及其控制專業。1978年設立繼電保護及自動遠動技術專業。1980年設立電氣技術專業。1998年,將電力系統及其自動化專業、電機及其控制專業、繼電保護及自動遠動技術專業和電氣技術專業等4個專業合并成現在的電氣工程及其自動化專業。

 山東大學電氣工程學科是“211”和“985”重點建設學科。2007年電力系統及其自動化二級學科成為國家重點培育學科。目前山東大學電氣工程學院擁有省級重點學科2個,省級重點實驗室1個,省級工程技術研究中心4個。

 2006年電氣工程及其自動化專業成為山東省特色專業,2007年電氣工程及其自動化專業成為國家第一類特色建設專業。

 電氣工程學院現有博士研究生導師15人,碩士研究生導師42人,長江學者特聘教授1人,長江學者講座教授1人,進入國家“百、千、萬人才工程”一二層次的學者1人,教育部新世紀優秀人才2人,省級有突出貢獻的中青年專家3人,山東大學教學名師3人。

 師資隊伍構成:教授23人,副教授39人,其他高級專業技術職務10人,其中具有博士學位的40人(占48.2%),分別畢業于清華大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、沈陽工業大學、山東大學等高校,其中三分之一教師有海外研修經歷。

 近年來該專業出版教材、專著和譯著等40余部,完成國家、省部和企業科研項目100多項,獲得國家級發明獎和科技進步獎5項,省部級科技獎勵30多項。自該專業設立以來為國家培養了近萬名工程技術人才,為國家電力事業的發展做出了重要貢獻。

專業辦學的主要特點

 山東大學電氣工程及其自動化專業適應國家與地方發展的戰略要求,以培養中國電氣工程領域優秀本科生為目標,具有鮮明特色:

篇(2)

【關鍵詞】現代工程化學特色教材建設研究

1 目的意義

 《現代工程化學》課程,旨在使學生掌握現代化學的基本知識和理論,了解化學在社會發展和科技進步中的作用,了解化學在其發展過程中與其他學科相互滲透的特色,培養學生用現代化學的觀點去觀察和分析工程技術上可能遇到的化學問題,并能和化學工作者一起解決,為今后繼續學習和工作打下必要的化學基礎,也將培養跨世紀建設人才所必備的現代化學素養,所以編寫一部適用于電氣工程專業本科學生培養特點的《現代工程化學》教材,不僅可以改變學生教師無適用教材使用的困境,實現教與學的便利通暢,更可以完善基礎化學教育體系,培養寬厚扎實基礎理論的高級人才,尤其針對電力行業中化學知識的應用與化學問題的解決,包括新材料、能源、環境保護等領域提供理論學習平臺[1]。

 目前電氣工程及其自動化學科[2]涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,而化學學科在該專業中一直不受重視,因而導致適用于該專業的化學類教材匱乏。近年來,隨著科技的發展,電氣設備不斷采用新材料,新技術,該專業發展受到化學新材料技術的影響很大,同時該專業學生在電氣元件的選用、組裝、設備防腐等方面由于化學知識缺乏往往造成制作的器件性能低下,腐蝕嚴重等情況。我校電氣工程及自動化專業實驗班開設的本科必修課《現代工程化學》目前處于無適合教材使用的狀況,在整體教學過程及學生學習過程中引起諸多不便,經調研國內相關類型及層次的教材有《工程化學基礎》和《工程化學》[3—4],但理論內容相對單一,結構層次簡單,與電力應用領域聯結空白的現實狀態,無法滿足培養實驗班學生的特點要求,而且在教學過程中要不斷補充相關無機化學、有機化學、熱力學及材料能源發展的知識內容,還要拓展前沿領域研究進展,所以建設適用于電力行業使用的《現代工程化學》特色教材具有迫切性及應用性需求。

2.鮮明特色

 《現代工程化學》特色教材建設是針對我校電氣工程及自動化專業實驗班開設的本科必修課,是高等院校非化學化工類工科專業學生需要學習的一門重要基礎課程,是培養全面發展的現代高級工程技術人員和相關管理人才知識結構和綜合能力的重要組成部分。本教材從物質的化學組成、化學結構和化學反應基本規律出發,介紹有現實應用價值和潛在應用價值的基礎理論和基本知識,密切聯系電力行業現代工程技術中遇到的諸如材料的加工與防護、能源的開發與利用、電廠環境保護有關化學問題,了解化學與其他學科間的交叉滲透,其目的主要是幫助學生建立物質變化的觀點和能量變化的觀點,提高學生的科學素質和創新能力,以利于學生在今后的工作中能有意識地運用化學知識去觀察、分析和解決電力行業所涉及的化學問題。本教材將現代化學基本原理與當前迅速發展的材料、能源、環境科學密切聯系,同時聯結電力行業中化學知識的多方面應用,具有內容簡明、聯系實際、突出重點的特色,可作為工科高等學校非化工類專業的普通化學課程的教材,此外教材強調化學基礎理論的系統性,強化基礎結構理論,尤其突出前沿領域應用研究,在編寫理念、章節結構和內容安排方面進行全新嘗試。

3.具體方案

3.1精選化學基礎理論

 通過調研及匯總資料文獻,項目負責人及項目組成員認真研究本項目,結合電氣工程及自動化專業實驗班培養方案,確定教材編寫大綱,整合無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大基礎化學經典理論,如無機化學中物質結構包括原子結構與分子結構理論,有機化學中與能源、材料相關的重要有機物化性理論,分析化學中表征物質材料結構的光譜學內容,物理化學中化學反應規律等,強化理論聯系實際,突出工程應用。

3.2匯總電力行業中化學知識的多方面應用

 整合電廠儀器分析、電廠化學儀表、電廠水處理、電力用油、電力用煤等多課程實例應用內容結合基礎化學理論,通過廣泛調研,收集材料,結合電力行業特點,介紹有關電廠水、煤、油、氣、汽、廢水、儀表、鍋爐腐蝕與防護等與化學學科密切相關內容。

3.3化學前沿領域研究進展

 以反映新知識、新技術、新工藝和新材料為指導,突出介紹電力行業中最新化學知識理論的應用與化學問題的解決。例如發展低碳智能電網指標體系、電廠化學綠色處理、超導材料應用和輸變電系統中化學問題及對策等,同時補充國外電廠中與化學專業有關的技術問題。

3.4復習指導與課后練習

精心總結各章節復習指導綱要,挑選具有代表性習題,鞏固理論內容,并配合編寫習題答案。

4.創新性

 突出聯系電力行業中化學理論應用與化學問題的解決,包括新材料、能源、環境保護等領域的實際應用研究,化學前沿領域的精粹概述。針對實驗班學生培養特點,完善基礎化學理論學習體系,有助于引導學生在較高層面學習化學理論,為學好學活工程化學奠定基礎。

5.學生受益情況分析

 通過電力行業《現代工程化學》特色教材的編寫與建設,首先將改變學生無固定教材上課的現狀,利于學生系統學習、預習和復習,更利于教師授課及教學安排。通過對化學基礎理論進行整合,添加與電力行業相關的設備、材料、能源、環境等化學知識的應用與聯結,有利于培養學生的化學素養和工程意識,將更能夠適應國內電力建設的發展需求,有利于學生畢業后參與更多的實際工程、建設項目合作,更好的應用化學理論并解決在電力系統中出現的化學問題,綜合培養提高學生的學習視野、信息素養、創新思維和交叉學科融合應用能力。

6.致謝

本論文由東北電力大學 "電力行業《現代工程化學》特色教材建設" 教學改革項目支持,特此感謝。

參考文獻

[1] 周立亞. 工程化學課程的性質和教學探討[J]. 廣西大學學報 No.1, 2002

[2] 李孜. 電氣工程專業本科教育改革初探[J]. 中國電力教育 No.15 2012

[3] 李海艷. 工程化學課程的教學實踐探討 [J]. 產業與科技論壇 No.11,2011

 [4] 樊華,鄧健. 工程化學多媒體教學課件的研制與實踐[J]. 【摘要】《現代工程化學》是針對我校電氣工程專業實驗班開設的本科必修課,是高等院校非化學化工類工科專業學生需要學習的一門重要基礎課程,本文詳盡闡述了《現代工程化學》教材建設的目的意義、鮮明特色、具體方案、創新性及學生受益情況分析。

【關鍵詞】現代工程化學特色教材建設研究

1 目的意義

 《現代工程化學》課程,旨在使學生掌握現代化學的基本知識和理論,了解化學在社會發展和科技進步中的作用,了解化學在其發展過程中與其他學科相互滲透的特色,培養學生用現代化學的觀點去觀察和分析工程技術上可能遇到的化學問題,并能和化學工作者一起解決,為今后繼續學習和工作打下必要的化學基礎,也將培養跨世紀建設人才所必備的現代化學素養,所以編寫一部適用于電氣工程專業本科學生培養特點的《現代工程化學》教材,不僅可以改變學生教師無適用教材使用的困境,實現教與學的便利通暢,更可以完善基礎化學教育體系,培養寬厚扎實基礎理論的高級人才,尤其針對電力行業中化學知識的應用與化學問題的解決,包括新材料、能源、環境保護等領域提供理論學習平臺[1]。

 目前電氣工程及其自動化學科[2]涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,而化學學科在該專業中一直不受重視,因而導致適用于該專業的化學類教材匱乏。近年來,隨著科技的發展,電氣設備不斷采用新材料,新技術,該專業發展受到化學新材料技術的影響很大,同時該專業學生在電氣元件的選用、組裝、設備防腐等方面由于化學知識缺乏往往造成制作的器件性能低下,腐蝕嚴重等情況。我校電氣工程及自動化專業實驗班開設的本科必修課《現代工程化學》目前處于無適合教材使用的狀況,在整體教學過程及學生學習過程中引起諸多不便,經調研國內相關類型及層次的教材有《工程化學基礎》和《工程化學》[3—4],但理論內容相對單一,結構層次簡單,與電力應用領域聯結空白的現實狀態,無法滿足培養實驗班學生的特點要求,而且在教學過程中要不斷補充相關無機化學、有機化學、熱力學及材料能源發展的知識內容,還要拓展前沿領域研究進展,所以建設適用于電力行業使用的《現代工程化學》特色教材具有迫切性及應用性需求。

2.鮮明特色

 《現代工程化學》特色教材建設是針對我校電氣工程及自動化專業實驗班開設的本科必修課,是高等院校非化學化工類工科專業學生需要學習的一門重要基礎課程,是培養全面發展的現代高級工程技術人員和相關管理人才知識結構和綜合能力的重要組成部分。本教材從物質的化學組成、化學結構和化學反應基本規律出發,介紹有現實應用價值和潛在應用價值的基礎理論和基本知識,密切聯系電力行業現代工程技術中遇到的諸如材料的加工與防護、能源的開發與利用、電廠環境保護有關化學問題,了解化學與其他學科間的交叉滲透,其目的主要是幫助學生建立物質變化的觀點和能量變化的觀點,提高學生的科學素質和創新能力,以利于學生在今后的工作中能有意識地運用化學知識去觀察、分析和解決電力行業所涉及的化學問題。本教材將現代化學基本原理與當前迅速發展的材料、能源、環境科學密切聯系,同時聯結電力行業中化學知識的多方面應用,具有內容簡明、聯系實際、突出重點的特色,可作為工科高等學校非化工類專業的普通化學課程的教材,此外教材強調化學基礎理論的系統性,強化基礎結構理論,尤其突出前沿領域應用研究,在編寫理念、章節結構和內容安排方面進行全新嘗試。

3.具體方案

3.1精選化學基礎理論

 通過調研及匯總資料文獻,項目負責人及項目組成員認真研究本項目,結合電氣工程及自動化專業實驗班培養方案,確定教材編寫大綱,整合無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大基礎化學經典理論,如無機化學中物質結構包括原子結構與分子結構理論,有機化學中與能源、材料相關的重要有機物化性理論,分析化學中表征物質材料結構的光譜學內容,物理化學中化學反應規律等,強化理論聯系實際,突出工程應用。

3.2匯總電力行業中化學知識的多方面應用

 整合電廠儀器分析、電廠化學儀表、電廠水處理、電力用油、電力用煤等多課程實例應用內容結合基礎化學理論,通過廣泛調研,收集材料,結合電力行業特點,介紹有關電廠水、煤、油、氣、汽、廢水、儀表、鍋爐腐蝕與防護等與化學學科密切相關內容。

3.3化學前沿領域研究進展

 以反映新知識、新技術、新工藝和新材料為指導,突出介紹電力行業中最新化學知識理論的應用與化學問題的解決。例如發展低碳智能電網指標體系、電廠化學綠色處理、超導材料應用和輸變電系統中化學問題及對策等,同時補充國外電廠中與化學專業有關的技術問題。

3.4復習指導與課后練習

精心總結各章節復習指導綱要,挑選具有代表性習題,鞏固理論內容,并配合編寫習題答案。

4.創新性

 突出聯系電力行業中化學理論應用與化學問題的解決,包括新材料、能源、環境保護等領域的實際應用研究,化學前沿領域的精粹概述。針對實驗班學生培養特點,完善基礎化學理論學習體系,有助于引導學生在較高層面學習化學理論,為學好學活工程化學奠定基礎。

5.學生受益情況分析

 通過電力行業《現代工程化學》特色教材的編寫與建設,首先將改變學生無固定教材上課的現狀,利于學生系統學習、預習和復習,更利于教師授課及教學安排。通過對化學基礎理論進行整合,添加與電力行業相關的設備、材料、能源、環境等化學知識的應用與聯結,有利于培養學生的化學素養和工程意識,將更能夠適應國內電力建設的發展需求,有利于學生畢業后參與更多的實際工程、建設項目合作,更好的應用化學理論并解決在電力系統中出現的化學問題,綜合培養提高學生的學習視野、信息素養、創新思維和交叉學科融合應用能力。

6.致謝

本論文由東北電力大學 "電力行業《現代工程化學》特色教材建設" 教學改革項目支持,特此感謝。

參考文獻

[1] 周立亞. 工程化學課程的性質和教學探討[J]. 廣西大學學報 No.1, 2002

[2] 李孜. 電氣工程專業本科教育改革初探[J]. 中國電力教育 No.15 2012

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關鍵詞:電氣工程;續電器;自動化

 隨著我國科學與經濟的不斷進步,更好的推動了電氣工程及其及自動化的發展。傳統的續電器系統已經不能更好的適應新的工作環境。相關工作人員應該不斷的對續電器進行優化,使其可以更好的發揮真正的作用。更好的促進電氣工程及其自動化的發展與進步。

1 低壓電器中繼電器概要

1.1 繼電器工作的道理

 電氣工程及其自動化低壓電器中的繼電器的回路主要由輸出回路與入回路組成,鐵芯與線圈等材料又構成了繼電器的兩種回路。電氣工程及其自動化低壓電器中繼電器在工作過程中主要是用小電流來實現對大電流的限制,進一步達到對低壓電器的維護。繼電器的使用一方面可以更好的識別出變量的先關結構,另一方面是真正的實現對低壓電器的自動化控制。電氣工程及其自動化低壓電器中繼電器的應用通過相關的設備可以更好的實現對電路運行的控制。

1.2 繼電器的類別

 在電氣工程及其自動化低壓電器中主要使用三種類別的繼電器,電磁、固態以及熱繼電器。不同種類的繼電器又有著不懂的功能和特點。在使用電磁繼電器過程中,根據自身之中擁有著的兩種回路,在電流輸入輸出過程中有著緊密的聯系,工作人員在工作過程中通常根據實際情況與電磁繼電器的特點進行確定使用。工作人員在利用固態繼電器時,主要是將固態繼電器一面的線路組織用作輸入端口,同理將剩下的連接線路當做輸出端口,根據自身的相關組件進行輸入、輸出之間的轉變工作。同時根據電流的先關特性又可以將固態繼電器分為兩種類別,直流、交流固態繼電器。熱繼電器的工作過程主要是通過在工作過程中受到熱能的影向產生電阻的電阻絲、兩種膨脹性能不同,共同進行壓縮的金屬片在收到熱能的影響下進行熱漲改變自身的形態進行工作的,工作人員會根據實際生活中的情況與個繼電器的特性進行結合考慮,最終確定繼電器的使用。

1.3 繼電器的用途

 電氣工程及其自動化低壓電器中繼電器在工作過程主要的工作用途可分為三種。首先在利用繼電器進行工作時,其可以利用自身的相關設備元件將電流的輸出變大,更好的提高了生活中的供電質量。其次,在利用繼電器與相關設備一同工作時可以起到一定的監測控制的目的。最后,繼電器在使用過程中可以更好的對大功率的電路進行管控。工作人員利用繼電器進行科學實驗過程中應該準備各種不同種類與規格的加點器,利用繼電器的特點進一步提高實驗的安全性。

1.4 繼電器的使用選擇

 在電氣工程及其自動化低壓電器中對繼電器進行使用過程中應該注意以下三點。第一,在選擇使用的繼電器時工作人遠遠應該以實際情況電流的為依據進行選擇,在工業運行過程中低壓電氣在工作過程中的電流應該低于在平常使其的電流。在繼電器運行過程中如果發現電流過大的問題應該立即停止使用并對繼電器進行更換,剛好的提高工作過程中的安全性。第二,在使用繼電器前一定要對繼電器進行全面科學的檢測,同時以前期設備的相關條件為基礎對繼電器進行科學的選擇。第三,在選擇繼電器的過程中一定要以電路與低壓電氣的差別為依據科學合理的選擇繼電器。

2 電氣工程及其自動化低壓電器中繼電器的應用

2.1 繼電器的測驗方法

 在電氣工程及其自動化低壓電器中使用繼電器時經常選用三種測驗方法:觸點測驗法、線圈測驗法以及釋放電壓與電流的測驗法。首先,線圈測驗法。顧名思義,就是利用線圈在繼電器中的電阻值進行測驗,同時利用專業的設備對繼電器的線圈測驗,查看繼電器系線圈的完整程度。同時還可以利用相關設備對線圈的電阻進行檢測。其次是觸電測驗法。在利用繼電器進行工作過程中,繼電器觸電的相關能力對繼電器的問對有著重要的作用,在繼電器的使用過程中,利用這種測驗方法主要是對繼電器的觸點進行科學的測驗,同過測驗所得的結果對繼電器的安全性做出科學的檢測。最后是釋放電壓與電流的測驗方法,在利用這種方法時,首先應該對總電源的電壓進行有規律的提升,對聲音進行科學的判斷,并對其進行科學的分類,同時工作人員應該對相關的電流電壓信息進行科學的整理與收集。更好的對繼電器進行科學的測驗工作。在利用這種測驗方法的同時還要進行多次的測驗,盡可能的較少誤差的產生。在測驗過程中誤差經常會出現,只有進行多次的測驗才能更好的提高測驗的結果,提高繼電器的安全性。

2.2 電氣工程中繼電器的使用

 隨著我國科學技術的不斷進步,進一步推動了電氣工程行業的發展,也使得繼電器在電氣行業的普及。繼電器在電氣工程中的主要功能是對電路中的低壓電器進行完善,更好的促進電路的聘問工作。繼電器在工作過程中,其自身的內部結構可以進行轉變。繼電器中的線圈在通過電流時可以產生電磁,僅一步加強動觸點與靜觸點的結合。在系統斷電之后根據相關的電磁相應,銜鐵會恢復到開始的位置,進一步使動、靜觸點在次進行結合。在觸點發生改變過程中,真正的實現電流的開與關。

2.3 自動化低壓電器中繼電器的使用

 隨著自動化技術不斷提高與完善,自動化低壓電器中繼電器也被更好的使用。繼電器在自動化低壓電器中進行工作時主要根據各種方面的條件對整個電路中的觸電信息電路進行完善的管控,減少了因工作人員因各種因素發生安全隱患的問題。繼電器在工作過程中經常對1600V的直流電與1300V的交流電進行管控。在此情況下,自動化低壓電器中繼電器的應用樂意更好的提高繼電系統的動力,在一定情況下進一步促進自動化低壓電器行業的發展。

3 結束語

 綜上所述,隨著我國技術與經濟的不斷發展,電氣工程及其自動化低壓電器中繼電器的使用得到了更好的普及,繼電器利用自身的特點,通過的小電流對大電流進行控制,可以更好的促進整個電路的運行安全性,隨著繼電器的使用,可其更好的提高其行業的發展與進步。

參考文獻

 [1]武曉婷.繼電器在電氣工程及其自動化低壓電器中的應用[J].科技創新與應用,2015(02).

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關鍵詞:應用型 電氣工程 人才培養

 中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.001

1 引言

 應用型人才就是把成熟的技術和理論應用到實際的生產生活中的技能型人才。對于大學本科應用型人才,其主要特征是相對于理論性人才而言更突出“應用”,是中高級層次中知識、能力及素質互相協調發展的高素質人才。社會對應用型人才有著廣泛的需要,電氣工程(Electrical Engineering簡稱EE)應用型人才更是如此。電氣工程專業涵蓋的大部分專業知識內容起步很早,其中電力電子技術是上世紀末期開始流行起來的一門新技術,也是與電氣工程領域結合最緊密發展最快影響最大的一個分支,電氣工程與計算機技術一起,推動了電網的快速發展。在電網系統統計數據中,總的電能消耗量和電能占能源消耗的比重體現了一個國家現代文明的程度,推動了以計算機網絡為基礎的信息時代的到來,電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平。高電壓工程和電力系統快速滲透到傳統電氣學科的各個領域,使學科理論和技術發生了巨大的變化。隨著現代電力系統的應用越來越普及和用戶端提出的更高技術指標要求,如何培養和造就社會需要的電氣工程應用型人才是高校等教育界關注和積極探索的問題。下面就幾個方面進行探討。

2 更新培養方案

 人才的培養是一個系統化工程,合理的培養方案及完善的課程體系則是主導。原有的培養方案在理論方面和實驗方面內容陳舊,因而需要對現有的電氣工程及其自動化專業培養方案進行調整,突出學生的基本素質和工程技術應用能力,以基礎性、實踐性、應用性為核心,圍繞社會需求,更新課程結構與教學內容,特別傾向于應用基本理論解決實際問題能力的訓練,側重于實踐能力的培養。教學內容應突出“應用能力”培養的特征,建立理論教學、實踐教學和綜合能力養成的現代教學體系,并使三者有機結合。構建理論教學體系時,加強基礎課、專業基礎課的教學,使學生在校期間不僅要學好知識,更重要的是掌握學習專業知識的方法,培養自學能力、創新能力。實踐教學體系改革應突出“應用”目標的靈活性、針對性和適應性,做到理論與實踐相結合、知識傳授與能力培養相結合,工程技術能力培養貫穿于實踐教學的全過程。2009年3月28日,教育部發文指出:應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。可見本科生的實踐教學對大學生成才多么重要,為了培養企業喜歡的具有即招即用的“先發人才”,使招聘啟事中的“實踐經驗”選項不再成為學生就業的瓶頸,必須使電氣工程專業課程體系設置跟上市場步伐,精心調整和改革教學計劃,革除弊端,教材內容必須緊跟時代步伐,重視并認真設計“實訓”,提高學生動手能力。努力彌補“驗證型”實驗過多,“創新型”項目過少的不足,加大對學科體系的核心內容的偏重和對前沿領域的關注。

3 重組課堂教學

3.1 轉變教師角色

 為更好地配合電氣工程應用型人才的建設,在保證學科知識完整的基礎上,重視知識的實用性與應用性,重點突出專業主干課內容,課程門數應精簡。如電路、模擬電子技術、數字電子技術、微機控制、交流調速等可作為主干課程。主干課由教師精講要點,采取啟發、引導、討論及研究式的教學思想,將足夠多的時間留給學生自學與探究。構建以學生為主體、教師為主導、學生自主學習為主線的課堂教學模式,教師由知識傳授者轉變為真正的教育者。學生應有創新意識、創新精神、創新能力和解決實際問題的能力。教師應有正確的教學思想,先進的教學手段,靈活多樣的教學方法、師生互動的教學模式,注重學生的積極參與,把學生能力培養跟課堂教學相融合。為進一步激發學生的興趣,可引入最新的與課堂內容緊密聯系的科研成果加以介紹,舉例說明設計過程,開拓學生的視野。

3.2 實施項目教學

 教學中有條件的教師可以充分利用在企業工作的背景以及與不同企業科研合作的經歷,將校外各類企業在電氣工程專業技術開發方面的情況穿插介紹給學生,這是一種很好的理論聯系實際的教學方式。使他們知道一些最新的技術成果,同時也為學生后續的各類設計課程做了鋪墊。通過對項目的分析討論,激發學生思考,使他們把抽象的理論知識通過模型或實例轉化為實踐動手能力,學生的收獲是很大的。

4 改革實踐教學

 加強理論與實踐的結合,培養實驗技能,提高綜合設計和創新能力,是電氣工程學科實踐教學的目標。在原有的“課前預習―課堂實驗―課后完成實驗報告”的模式下,逐漸采取把一部分理論課放在實驗課堂上進行,比如“新器件特性的測試”,“有源逆變的負載特性”波形圖的觀察等,在教師介紹裝置的同時現場觀察,理解電路工作原理,直觀地將理論知識和實踐驗證環節有機融合,培養學生實事求是的處理數據,針對共有的問題教師給予及時的指導,做到因材施教。同時逐漸減少驗證性試驗,增大綜合性和設計性試驗的課時比例,進一步鍛煉學生的操作技能,發揮學生的創造潛力。除此之外,我們還需積極改善實驗條件,購置實驗裝置,使后續的試驗及課程設計、實訓、畢業設計等實踐教學得以順利進行,滿足實驗條件。今后努力的方向是改革實驗室管理模式,實行開放式管理,鼓勵學生自主選題,培養創新意識,為學生提供專業實踐機會。

5 結束語

 隨著市場經濟的快速發展,企業對電氣工程及其自動化專業人才的要求不斷提高,應用型人才的培養過程更強調與一線生產實踐的結合,原有的電氣工程及其自動化人才已難于適應時展,只有不斷改革、不斷創新才能培養出適應市場經濟要求的合格的電氣工程人才。我院全體電氣工程專業教師將以廣西首批重點學科和碩士學位授權立項建設學科為契機,努力探索,為社會經濟的發展輸送更多、更優秀的應用型人才。

參考文獻:

 [1]黃新華,姚利明,婁炳林.工程應用型本科人才素質構架理性思考[J].現代大學教育,2004,27(2):54.

 [2]竇曉波,黃學良,胡敏強.以“學習產出”理念制訂電氣工程專業人才培養方案[J].電氣電子教學學報,2010,32(2):1-4.

作者簡介:王紅,桂林電子科技大學機電工程學院,廣西桂林 541004

韋壽祺,桂林電子科技大學機電工程學院,廣西桂林 541004

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關鍵詞:教學計劃;師資隊伍;高地建設;卓越計劃;電氣工程;自動化

 中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2012)03-0207-02

一、專業培養教學計劃制訂

 為進一步推進本市高校學科專業布局結構優化與調整工作,切實加強高等教育內涵建設,上海市啟動第四期本科教育高地建設。本科教育高地建設以教育部教學質量與教學改革工程為指導,以高校學科專業布局結構優化與調整為基礎,以特色專業建設為主要內容,旨在根據國家和上海經濟、科技、社會發展對高素質人才的需求,引導不同層次、不同類型的高校根據辦學定位,確定個性化發展目標,發揮已有的專業優勢,辦出專業特色,從而實現對不同層次、類型高校的分類指導。教育高地建設目標:總體教學水平和教學條件達到國內先進水平,并在某些方面達到國內領先水平,成為上海乃至全國的人才培養重要基地,成為同層次、同類型高校相關專業的示范基地,為上海經濟建設和城市發展提供人力資源保障。在“上海市第四期本科教育高地建設”的指導下,以“高地建設”為目標,適應國家海運事業發展和上海國際航運中心建設的需要,以高起點、高要求、高水平和特色為理念,以原有強勢專業――電氣工程及其自動化為基礎,突出行業特色,構建起電氣工程及其自動化新的培養體系,切實加強課程建設中的“能力”培養,突出與生產實踐的緊密融合,培養出適應時代需求的具有較強實踐能力的現代港航電氣工程設計和管理高技能的專門人才。電氣工程及其自動化專業教學計劃改革的方向為加強理論基礎,建設課程體系平臺,營造“寬口徑人才培養”模式。因此,我們將以“上海市第四期本科教育高地建設”為契機,將電氣工程及其自動化專業作為主要研究對象,以現代教學理論為指導,認真詳細分析電氣工程及其自動化專業特點和現狀,結合上海市第四期本科教育高地建設目標,并以行業背景為依托,尋求適合本學科特點的教學計劃。根據電氣工程及其自動化的培養目標,把傳統的“專業基礎課+專業課”的培養模式改為“核心課+專業和專業基礎課+專業選修課”的培養模式。突出注重新技術新理論教學,注重實踐性教學環節與社會新技術需要銜接。將先進的教育理念和高素質的教育思想貫穿于專業知識教育中,把人文知識、人文精神轉化為教學育人“生產力”;在基礎和專業的關系上注重培養學生有扎實寬廣的基礎;在知識和能力的關系上注重學生能力的培養;在當前和未來的關系上注重學生未來具有自學、探索、創新和創業后勁提升能力的培養。

二、師資隊伍建設

 師資隊伍建設是專業建設的一項重要而長期的任務,由于連續幾年的高校擴招,師資隊伍總量不足。教學工作量過重,教學質量受到嚴重影響。師資隊伍建設將依托本學科優勢和科研整體實力、多樣化的產學研基地和國際合作與交流,采用內外互動,校企互動,自我培養思路,提升教學,完善學科梯隊具體落實在:

 1.每年選送1~2名優秀教師到各高校攻讀博士研究生或進修,以提高教師的理論水平,增強學院科研、攻關能力。同時學習其他高校的先進經驗,取長補短,以提高專業的教學水平。

 2.與行業密切聯系,及時掌握行業發展和新技術的應用,支持教師參與企業新產品的設計和研發,提高教師解決實際問題的能力,豐富教學內容,拓寬課程設計的思路。

 3.通過學校骨干教師和學科帶頭人培養,及與企業合作的方式等,資助青年教師出國培訓,拓展視野,吸收國外先進的教學經驗,提高專業教學水平。

4.引進港口高層次人才充實到教師隊伍中來,不斷優化教師隊伍。

 5.要求專業課教師除精通本專業技術外,必須達到熟練閱讀英文原版資料,并且在專業課教學中專業術語爭取做到雙語教學,以提高學生適應現代化港口生產的需要。

三、實踐教學

 國際航運業和國家交通事業發展,特別是上海海洋經濟發展戰略及國際航運中心建設的需求,給電氣工程及其自動化專業的發展帶來了千載難逢的機遇。上海海事大學提出:以航運為特色,向多學科協調發展的教學研究型大學本科教學模式轉變,加強實踐環節和創新型研究課程建設,確定了“優化布局,協調發展;重點突破,形成優勢;分層建設,目標管理”的學科建設指導思想。電氣工程及其自動化教育高地,在現有優勢基礎上努力建設,使得本學科人才培養水平和教學條件達到國內先進行列,使電氣工程及其自動化成為全國的示范性特色專業。實踐教學與科研相結合、與生產實際相結合。通過研究型實驗室的建立,注重實驗室先進性、開放性的建設,積極將科研成果轉化為教學實驗,形成適應學科特點及自身系統性和科學性的完整課程體系。教師始終能夠跟蹤本專業的發展前沿,及時地將新知識、新技術掌握并教授給學生。電氣工程及其自動化專業的教學、科研應以港航電氣自動化為依托載體,構建專業特色的科研實驗平臺,進而提供開發的設計空間,提高教師、研究生和本科生的實驗、研究水平,以解決當前大型設備中遇到的技術難題。營造良好的氛圍,輔以良好的運行機制,鼓勵學生積極參加全國大學生電子競賽、機器人比賽、挑戰杯比賽、嵌入式系統設計大賽等比賽。我系積極鼓勵教師服務大學生創新活動,學生在創新的實踐中取得了好的成績。

四、總結

 電氣工程及其自動化專業建設應抓住“卓越計劃”和“高地建設”這一契機,以行業為依托,課程設置本著以“應用”為目的,理論課以“必需、夠用”為度的改革思想使課程設置進一步優化。對教學內容作全面梳理,進一步重新整合教學內容,做到學以致用、學了能用、學了有用。實踐教學要與科研相結合、與生產實際相結合。

參考文獻:

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[3]國務院.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》[Z].2010.6.

[4]國務院.《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》[Z].2010.6.

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[6]薛士龍.上海市第四期本科教育高地建設項目計劃書[Z].2010.5.

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[8]上海海事大學教務處.上海海事大學教學便覽,2010.

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【關鍵詞】電氣工程;自動化;問題;趨勢

一、電氣工程及其自動化專業概述

 電氣工程及其自動化技術是隨著工業的發展,而逐漸形成的一門學科,從某種意義上來說,電氣工程及其自動化專業是一個歸并了多個電類專業的寬口徑專業,它以物理學、電子學、電工學、自動控制、計算機、測量技術等原理為基礎的一門綜合性技術科學。作為一門新興之學科,電氣工程及其自動化專業的理論分為電力網理論和控制理論兩方面。電氣化工程及其自動化是和老百姓的平常生活有著密切聯系,所以其發展速度相當之快。在工業生產中,使用電氣工程自動化技術科技對設備進行遠距離的操控,從而減小了對人力的需求,同時由于自動化特有的優點,又能加快設備的生產效率,讓工業企業得到更好的發展。

二、電氣工程及其自動化的現狀

(一)技術得到快速發展

 電氣工程及其自動化是一項包含多個學科的工程專業技術,在上世紀七十年代,以西方國家為首開展了第三次工業革命,這次工業上的革命對各個國家都產生了重要的影響,使人們的生活、工作進入到了自動化時代,因此電氣工程及其自動化技術得到了廣泛的認同,并且進行了快速的發展,使其形成了包含電力、電子、計算機等多方面的科學技術。國際電工委員會頒布了IEC6113-3標準,為控制器編程提供了重要的編程語言手段,實現計算機系統開發下塔尖開放式的開發平臺。通過在實際工作中的不斷經驗積累,結合編程控制器、智能儀表等一些設備形成了穩定的電氣工程及其自動化技術,使其在社會發展中得到了廣泛的應用,從而增強了社會生產效率,提高了人們的生活水平。

(二)電氣自動化平臺呈現開放發展特點

 計算機技術的快速發展使人們的生活方式發生了很大改變,不僅僅是改變了人們傳統的生活習慣,還在社會生產中帶來重要的影響。基于計算機系統技術,電氣自動化領域對于操作系統進行了改進,使操作界面變得更為靈活。現階段,企業實施生產線電氣自動化方式主要是在之前的測控儀表內插入相關的電子未處理器。在插入相關的電子未處理器后,測控儀器能對數據進行計算以及運輸。因為生產商有差異,所以,相應地生產商在設備精密信息的處理方式也不相同,這種差異性導致標準不一的設備很難有效實現信息的共享。針對于此,電氣自動化平臺呈現開放發展的特點。

(三)電氣技術與機械生產相互結合

 現階段,我國的電氣自動化更多是用在企業生產流水線上,主要是對生產設備進行精密控制。并且,對于生產過程中的相關數據進行詳細、精確的記錄。因為電子技術當前有著人力難以企及的優勢,更多的企業將其余機械生產與之結合,以便提高機械產品的性能。將電氣技術與機械生產相互結合后,應用電子技術的機械設備在產品的質量、技術指導等方面已經遠遠超過傳統的人力操作機械。

三、電氣工程及其自動化發展存在的問題

(一)能源消耗過大

 我國經濟的發展離不開工業的助推,而在工業發展過程中,電氣工程技術的應用和推廣越來越廣泛,不僅對工業生產中的基礎項目產生影響,對整體產業鏈條的完整度也有提升的作用。并且,越來越多的電氣設備被運用于工業生產中,雖然對工程項目的基礎效率和質量都有相應的推動,但是在基本電氣項目建立和運行過程中,產生的能源消耗過大的問題還沒有很好地解決措施。能源是21世紀各國最為頭疼的問題,這就使電力工程的能耗問題凸顯的越來越清晰。過大的能源消耗即不利于我國節能減排的基本方針,也與科學發展觀的基本方針背道而馳。

(二)系統結構方面存在缺陷

 電氣工程及其自動化的系統結構有兩種不同的形式,其一是集中式,其二是分層式。而這兩種形式各有其優缺點。在集中式當中,系統往往是非常單一并且軟件的量大,調試不夠簡單,因而經常出現一些問題。而在系統的信息化和網絡化過程當中,往往還容易出現通信故障,并且由于技術人員之技術問題,經常性的網絡出現終止,而導致了生產的停滯。這也都對生產和企業之經濟效益,造成了巨大的損失。

(三)監管人員安全意識低

 人們對于工程項目的安全問題越來越關注,但是相應的電氣工程監管人員還沒有建立特別完善的安全意識,無論是基礎的檢測結構還是基本的工程監管都不能與實際工程相匹配,這不僅降低了電力工程的基礎質量,也給電氣工程埋下了安全隱患。我國電氣工程自動化系統已經開始向集成化系統轉變,在這個過程中,需要相應的技術支持,但是由于基本集成技術的落后,整體項目的信息資源還不能得到有效地共享,這也在一定程度上制約了整體電力工程項目的發展。

(四)相關技術落后于發達國家水平

 電氣系統自動化技術要求基本工程項目具有基本的高效性和科學性,但是我國相應的技術手段還不是很先進。在現今這個網絡發達的階段,計算機信息的使用更加有效的提高了生熟,在進行信息處理的能力有待提高。在實際工作中,由于電氣工程及其自動化技術的應用在一定程度上提高了工業生產的效率,但還遠遠滿足不了現階段電力工程中的發展需求。

四、電氣工程及其自動化發展趨勢

 電氣工程及其自動化是國家重點學科,就業方向較多,就業前景較好,調查表明,近三年來,電氣工程及其自動化的就業率都較高,由此可見,電氣工程及其自動化是具有發展前景的學科,下面主要闡述電氣工程及其自動化的發展趨勢。電氣工程及其自動化的發展方向如下:就大型電力行業來看,電氣工程及其自動化技術能夠應用于發電廠、供電局、廠礦企業、電力公司等,提高行業生產效率。另外,電氣工程及其自動化結構也在不斷的優化,集中精力強化系統集成與關鍵技術開發,同時通過社會化的協作與市場化的外包分工,來充分推動相關技術的市場化步伐,從而有計劃的進行開發與研究重要技術,從而有效提升資源配置的效率。另外,在未來的發展中,電氣工程及其自動化技術的精度也在不斷的提高,工作效率也會實現質的飛躍,同時能夠充分的提高行業生產效率,促進電氣工程及其自動化行業的長遠發展。

(一)科研人員和操作人員的綜合素質得到提高

 電氣工程及其自動化的日漸成熟,是未來必應達到的效果,其中,科員人員和操作人員發揮著重要作用。科員人員和操作人員作為技術的研發者和操作者,直接影響著電氣工程及其自動化應用和發展程度。注重高素質研發人員,鼓勵創新技術,才能有效提高我國電氣工程及其自動化的競爭力及創新力,而操作人員的技術水平直接關系到設備運行的質量。由此可見,要想推動、發展電氣工程及其自動化技術,是離不開科研人員和操作人員,在此過程中,科研人員和操作人員的素質必定得到提高。

(二)建立電氣工程及其自動化的統一獨立平臺

 目前,電氣工程及其自動化技術因企業類型不同而各異。不同類型企業,電氣工程及其自動化的技術水平也不一樣。企業與企業之間聯系不緊密,自主研發相關技術,這會增加企業經濟成本的同時,不利于企業長足發展。所以,企業科研技術人員,一定要突破技術環境的難關,加強企業之間的合作,有步驟,有計劃的去設計電氣工程及其自動化方案。首先,在設計方案之前,科研技術人員要對設計的電氣工程及技術用戶的特點進行研究,設計方案必須涉及到實施,運行,維護等每一步驟的完成。從而,確定開發目標。然后,提前預算好運行成本和運行時間,一定要控制在企業運行的范圍內。最后,注重終端客戶的不同需求及商業項目運行的特點,做到建立電氣工程及其自動化的統一獨立平臺,從而有效減少企業經濟運行成本。

(三)建立電氣工程及其自動化技術的網絡系統及系統結構

 建立電氣工程及其自動化技術的網絡系統,優化資源配置,可以保證企業之間信息交流的準確性和安全性。企業包括設備控制,技術監管,企業管理等許多步驟,要想使以上步驟得到資源的合理化配置,就要使這些系統通過網絡聯系起來。通過建立電氣工程及其自動化的通用網絡系統,使各個系統之間的數據得到高效,快捷的交換、傳遞,推動企業高效率運轉。因此,要想提高電氣工程及其自動化系統運行的穩定性和高效性,就必須要使電氣工程及其自動化系統向通用化方向發展。這樣可以保證企業內部網絡結構之間更加暢通的傳輸信息,提高信息資源共享的程度,消除信息“孤島”問題。

(四)應用范圍不斷擴大,產品不斷得到改革和創新

 隨著電氣工程及其自動化技術的發展成熟,各個行業對電氣工程及其自動化技術的需求更加迫切,促進電氣工程及其自動化技術應用范圍不斷擴大。此外,隨著社會對電氣工程及其自動化需求程度日益提高,為順應市場需求,企業一定加強對產品自主研發力度,提高產品科技含量,生產諸多相關產品,使產品得到創新。并且,隨著環境污染問題及資源緊張問題的日益嚴峻,電氣工程及其自動化技術的發展也會順應建設資源節約型這一時展的潮流,逐漸向低碳環保方向發展,實現經濟效益、社會效益和生態效益的統一。

參考文獻

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【關鍵詞】工程教育 專業認證 電氣工程 培養目標 就業

 為了構建工程教育質量監控體系和工程教育與工程界的聯系機制,實現我國工程教育的國際互認,提升我國高等工程教育的國際競爭力,教育部于2006年3月正式啟動了工程教育專業認證試點工作。作為四個試點認證專業之一,電氣工程專業的認證籌備會議于2006年4月5日在北京召開,著手起草相關文件和認證標準等;隨后的會議又進一步修改與完善了相關文件等。

 電氣工程專業認證首要的關鍵問題是判斷培養目標、課程設置及教學內容等是否符合專業認證通用標準和補充標準。我院緊扣學生就業這一核心,采用倒推思路,制定了吻合學校、學院辦學背景和專業特色的培養目標,為順利通過專業認證奠定了基礎。

一、社會競爭優勢的分析

電氣工程及其自動化專業畢業生的社會競爭優勢體現在:

(一)適應電力行業工作的能力強

 長沙理工大學電氣工程及其自動化專業具有電力行業辦學背景,源自原電力工業部所屬的長沙電力學院電力系統及其自動化專業,與電力行業聯系密切。在學校管理體制改革后始終保持電力行業特色和優勢,繼承了具有電力行業特色的專業結構和課程體系,強化了電力系統分析、高電壓技術、繼電保護、電力電子技術、電力系統自動化等課程教學。具有優秀的電力生產實習基地,校內建設了湖南主網負荷中心――長株潭電網的電力系統綜合模擬實驗室,包括發電、輸電、變電、用電、調度和控制等整個電力生產、使用和管理過程;校外建設了湖南省電力公司省優秀實習基地,培養學生電力生產控制的實際動手能力。擁有一批電力工程經驗的專業優秀教師,學校先后聘請了電力行業的8名專家做兼職教授,來指導本科教學和研究生培養;同時大部分專業教師有電力企業的工作經歷,能將電力生產和運行中的經驗和問題納入專業教學實踐。因此,電氣工程及其自動化專業畢業生適應電力行業工作的能力強,在全國各地電力行業得到了廣泛好評。

 畢業生適應電力行業工作的能力強,在全國電力行業尤其是湖南省電力行業中具有較強的社會競爭優勢,深受社會和用人單位的歡迎。如各省電力公司、各發電集團公司甚至中南地區人才招聘見面會都安排在長沙理工大學,每年在長沙理工大學招收一大批電氣工程及其自動化專業畢業生。畢業生整體素質高、社會聲譽好,受到電力系統的廣泛好評。

(二)具有強弱電結合的知識結構、較高的工程實踐和實驗能力

 電氣工程及其自動化專業就業面廣泛,覆蓋電氣系統的一次強電和二次弱電領域。隨著智能電網的建設,更強調強弱電結合,弱電控制強電。為此,本專業構建了基于“大電工”概念的以“電路”“電子技術基礎”和“電力系統分析”省精品課程為主體的優質專業基礎課程群。針對學生校外實習環節面臨“只能看,不能操作”“實習單位不愿接收”“實習經費緊張”等難題,電氣工程及其自動化專業構建了“強電與弱電相結合、校內與校外相結合、課內與課外相結合、傳統與創新相結合”的“四結合”實踐教學新體系,組建了基于導師制的大學生創新團隊,采用了以科研課題和工程項目為牽引、“干中學”的創新能力培養方式,構建了大學生電氣技術應用與創新能力培養的長效機制,取得了突出的大學生科技創新成果,增強了學生的就業競爭力。

(三)傳承“鋪路石精神”,下得去,用得上,干得好

 電氣工程及其自動化專業已有近六十年的辦學歷程,近四十年的本科教育,傳承腳踏實地、艱苦奮斗、樂于奉獻、銳意進取的“鋪路石精神”,為國家電力建設和社會發展培養了大批“下得去,用得上,干得好”的應用型人才。堅持將“鋪路石精神”的培育融入人才培養的各個環節,從入學教育到就業指導,全過程育人。新生入校,學校在入學教育中就注重引導學生樹立面向基層建功立業的人生理想,使他們認識到這是祖國建設的迫切需要,是青年學生的正確選擇。在就業指導中,學校結合上級有關鼓勵畢業生扎根基層的文件精神和我校校友群體扎根基層、樂于奉獻而受到用人單位歡迎且有所成就的特點,引導學生就業時準確定位,樂意去基層單位,特別是去急需專業人才的流動性電力建設單位就業。畢業生立足基層建功立業,弘揚“鋪路石精神”:服務基層,樂于奉獻,“下得去”;艱苦奮斗,善打硬仗,“用得上”;自強不息,銳意進取,“干得好”。從近五年專業畢業生的就業情況來看,90%以上學生的簽約單位都是在生產第一線。湖南省電力公司評價電氣工程及其自動化專業畢業生“愛崗敬業,嚴謹務實,踏實肯干,理論知識扎實,實際動手能力強,在業務知識方面占有較大優勢,綜合素質高”。

二、就業方向的定位

 電氣工程及其自動化專業畢業生的就業立足電力、面向社會、適應市場,可在電力工程領域及其相關行業工作。就業性質主要包括:在企業、設計院、研究院(所)等從事研究開發、技術支持、工程設計、技術咨詢等;從事行政事業單位和企業的技術管理、生產管理、營銷策劃等;在大專院校和職業培訓、技術培訓機構等從事教育工作。部分畢業生進一步深造,在國內外攻讀碩士、博士學位。電氣工程及其自動化專業畢業生80%左右直接在電力行業就業,10%左右在國內攻讀碩士研究生或出國深造。電氣工程及其自動化專業多年來一次性就業率高居97%,名列所有專業前茅。許多畢業生經過三五年鍛煉后成為行業各部門的骨干力量和負責人,例如湖南省電力公司中層干部和技術骨干大部分畢業于長沙理工大學電氣工程及其自動化專業。

三、培養目標的確定

 根據電氣工程及其自動化專業的特點,結合長沙理工大學的電力行業背景,設置本專業的培養目標:培養適應社會、經濟、科技發展需要,德、智、體、美全面發展,具備扎實系統的基礎理論知識、電氣工程領域專業知識、強弱電結合知識結構、工程實踐能力和自我學習能力,具有社會責任感、良好職業道德和綜合素質、較強的適應能力和創新意識,能夠在電力系統、電氣裝備制造業和科研院所從事系統運行、工程設計、生產制造、研究開發和工程管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。

四、結束語

 本文主要介紹了以電氣工程及其自動化專業工程教育認證為導向的培養計劃與就業,相關認識和體會希望能為兄弟高校順利通過電氣工程及其自動化專業工程教育認證 起到拋磚引玉的作用。

【參考文獻】

 [1]倪凱, 金尚忠, 孫彩霞, 等. 發達國家高等工程教育認證體系及其啟示[J]. 高等理科教育, 2011(5): 51-55.

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[3]中國工程教育認證協會. 通用標準.